Holzdeck

Ein ausrangierter Bauwagen auf dem Schulhof soll zu einem Rückzugsraum für die Schüler*innen umfunktioniert werden. In einem ersten Schritt wurde davor aus Paletten ein großes Holzdeck gebaut, das einerseits den Zugang zum Bauwagen ermöglicht, gleichzeitig aber durch die unterschiedlichen Höhen auch vielfältige Sitzmöglichkeiten bietet.

Heinz-Brandt-Schule
2018

Kooperation: Kulturagenten-Programm
Kulturagentin: Karin Schreibeis

PAPPMÖBEL

Die Grundidee zum Möbelbauprojekt kam aus der Schule selbst: Die Schüler*innen wünschten sich selbstgestaltete Lernmöbel, um neue ästhetische Formen in die Schulräume zu tragen. Leicht, mobil und flexibel nutzbar sollten sie sein – daher wurde Pappe als Material ausgewählt. Ein Grundgedanke war, dass die Möbel einzeln oder als Ganzes als flexible Sitzlandschaft funktionieren sollten.
Erste Möbelideen der Schüler*innen wurden mit Modellen aus Styropor entwickelt. Mit maßstabsgetreuen Fotos von sich selbst konnten die Kinder die Nutzbarkeit der Möbel direkt überprüfen. Um ein Gefühl für Maße und Körperdimensionen zu bekommen, haben sich die Schüler*innen gegenseitig detailliert vermessen. Danach diskutierten die Schülerteams über unterschiedliche Sitzmöglichkeiten und begannen, die Möbelformen den Sitzformen anzupassen.
Mit einer feierlichen Einweihung und Verleihung von Urkunden wurde das Projekt abgeschlossen.

Werbellinsee-Grundschule
2016

Kooperation: Kulturagenten-Programm
Kulturagent: Alexander Müller-Läng

Fotos: Swen Siewert + LPDM

Modulares Möbelsystem für die Workshopräume der Stiftung Bauhaus Dessau

Mit fachlicher Unterstützung von Erwachsenen haben die Teilnehmer*innen der Kindersommerwerkstatt eine Woche lang entworfen, geplant, probiert und gebaut.
Die dabei entstandenen modularen Möbel sind Teil der Neuausstattung der Workshopräume der Stiftung Bauhaus Dessau.
Die Stiftung wünschte sich schon länger eine Verbesserung der Stauraummöglichkeiten und gleichzeitig eine flexiblere Materialorganisation für die Kursangebote in ihren Workshopräumem.
Außerdem bauten die Kinder Möbelstücke nach ihren eigenen Entwürfen.

Projekt im Rahmen des Bauhaus Agenten Programm | Sommerwerkstatt Bauhaus Dessau
2019

eine wunderbare Kooperation mit Anne Schneider, Nikos Probst und Hilmar Prüss

Sitzmöbel für den Schulhof an der Heinz-Brandt-Schule in Berlin

der schulhof dieser schule bietet bisher wenig sitzmöglichkeiten. das projekt möchte diesen mißstand ändern und mit einer gruppe von schüler_innen ideen für sitzmöbel entwickeln und umsetzen.

als baustoff für die möbel wurden paletten ausgewählt. kleinere teams suchten sich geeignete orte auf dem schulhof und entwickelten erste konzepte mit modellbaupaletten.
nach der entwurfsphase wurden eines morgens 120 europaletten auf dem schulhof angeliefert, und die realisierung konnte starten.
in wöchentlichen bautreffen und einer konzentrierten phase einer projektwoche entstanden so sitzkreationen nach den vorstellungen der schüler_innen, die abschließend noch mit spraydosen farblich behandelt wurden.

das künstlerische projekt fand im schuljahr 2014/2015 im rahmen des bundesweiten modellprogramms “kulturagenten für kreative schulen” statt.
ziel des programms ist es, möglichkeiten, formate und orte für die auseinandersetzung mit kunst und durch kunst in den schulen zu schaffen und das in der zusammenarbeit mit künstlerinnen und künstlern sowie kultureinrichtungen.

www.kulturagenten-programm.de

Sitzmöbel für den Schulhof an der Sophie-Brahe-Gemeinschaftsschule in Berlin

innerhalb eines halbjährlichen projektes wurden von schüler_innen in teamarbeit möbel entworfen, modelle gebaut, und in einer abstimmung entschieden, dass vier entwürfe realisiert werden sollen.
diese konzepte wurden in einer abschließenden projektwoche umgesetzt und an von den schüler_innen ausgesuchten orten aufgestellt.

das künstlerische projekt fand im schuljahr 2013/2014 im rahmen des bundesweiten modellprogramms “kulturagenten für kreative schulen” statt.
ziel des programms ist es, möglichkeiten, formate und orte für die auseinandersetzung mit kunst und durch kunst in den schulen zu schaffen und das in der zusammenarbeit mit künstlerinnen und künstlern sowie kultureinrichtungen.

www.kulturagenten-programm.de

DER CHILLRAUM
ein Projekt an der THOMAS-MÜNTZER-OBERSCHULE in Ziesar

AUSGANGSSITUATION
Die Schüler_Innen wünschen sich seit langem eine Beteiligung an der Gestaltung der Schule.
Eingebettet in einen größeren (Um)gestaltungsprozess an der Schule sollen künstlerische Projekte in Form einer Kooperation von SchülerInnen, LehrerInnen und KünstlerInnen diesen Wünschen Rechnung tragen.

ERSTE SCHRITTE
Im Vorfeld hatten wir einen Fragebogen an die Schüler_Innen ausgegeben, um von ihren Wünschen und Vorstellungen zu erfahren. Zu Projektbeginn wurden viele Vorgehensweisen für die Umgestaltung von Teilbereichen (sowohl auf dem Schulhof als auch in den Gebäuden) der Schule erörtert.
8 Arbeitsgruppen wurden gebildet, die sich ein halbes Jahr lang mit ihren selbstgewählten Themen beschäftigten und diese zum Abschluß innerhalb einer Projektwoche auch umsetzten sollten.

Aus diesem Prozeß kristallisierte sich ein Ort heraus – eine Nische im Erdgeschoss eines Treppenhauses, die etwas abseits der „Hauptverkehrswege“ liegt, und als Rückzugsmöglichkeit für die Schüler_Innen dienen könnte.
Für diesen Ort wurden dann mehrere konkrete Veränderungen geplant, als Hauptwerk das Bekleben eines großflächigen Fensters mit farbigen transparenten Folien. Als Motiv haben die Schüler_Innen sich ein modernes Streetartbild (von EL BOCHO) ausgesucht.

Eine finale Präsentation für die Schulleitung sollte eventuell noch bestehende gegensätzliche Positionen klären, bzw. die Möglichkeit für letzte Korrekturen geben. Sämtlichen Gestaltungswünschen wurde zugestimmt, lediglich einige baulich bedingte Details mussten für die Projektwoche berücksichtigt werden.

UMSETZUNG
In der Projektwoche teilten sich die SchülerInnen in Teams auf, um die Einzelprojekte zu bearbeiten. Wo notwendig, bekamen wir handwerkliche Unterstützung durch den Hausmeister bzw. externe Handwerker. Teilweise wurde das Material von auch Handwerkern gesponsert.

Planungsprozess mit Beteiligung – unter Leitung des Konflikthaus e.V.

Schuljahr 2013/2014

Das LABOR – ein Forschungsprojekt

AUSGANGSSITUATION: 
Die Abkehr vom Frontalunterricht und die Altersmischung der Lerngruppen erfordert eine höhere Flexibilität der Lernkonzepte und bedarf daher auch neuer Raumkonzepte, die selbstbestimmte und – gestaltete Lernprozesse ermöglichen.
 SchülerInnen aus zwei altersgemischten Lerngruppen 1-3 und 4-6  wollen ihre tägliche Lern- und Lebensumgebung künstlerisch neu gestalten und so verbessern.
ANSATZ:
 Das Kooperationsprojekt DAS LABOR forscht zu der Frage, wie die Lernumgebung innerhalb des Schulgebäudes gestaltet und verbessert werden kann. Dafür soll in einem ungenutzten Schulraum ein „Forschungslabor“ eingerichtet werden, in dem die SchülerInnen Lösungen zu Problemen entwickeln, mit denen sie sich im Schulalltag konfrontiert sehen.
PROJEKTBETEILIGTE:
 Externe GestalterInnen und KünstlerInnen (Architektur, Innenraumdesign, Tischlerei, Bühnenbild) unterstützen die SchülerInnen bei ihren Recherchen und Lösungsansätzen. Gleichzeitig werden die Eltern der SchülerInnen als HelferInnen mit in das Projekt einbezogen. Der Prozeß wird vom pädagogischen Team begleitet.
AKTIVITÄTEN:
 Erste Schritte: Kinder und PädagogInnen als NutzerInnen der Räume erstellen eine Bestandsaufnahme, erörtern ihre Bedürfnisse und entwickeln realisierbare Visionen zu einer entsprechenden Umgestaltung.
 Berücksichtigt werden dabei die Anforderungen des individualisierten Lernens nach Rückzug und Kleingruppenbildung; die Notwendigkeit, sich für demokratische Meinungsfindung in großen Sitzkreisen und auf gleicher Augenhöhe zu begegnen, sowie Rückzugsräume für den Freizeitbereich zu ermöglichen.
 Gleichzeitig werden neue zusätzliche, flexible „Lernmöbelobjekte“ erfunden, die individuelles Lernen, Rückzug und Gruppenbildung ermöglichen bzw. fördern. Der Prozess der Gestaltung ist ergebnisoffen.

Wilhelm-von-Humboldt-Gemeinschaftsschule
Schuljahr 2014/2015

Projektbeteiligte:
Lerngruppen Pusteblumen + Ginkgos (1. – 6.Klasse), mit ihren Lehrerinnen, Betreuerinnen und Eltern
Möbelkollektiv werk4, Rafi Leshem, Bastian Hol, Thomas Friebel

Das Projekt wurde durch den Berliner Projektfond Kulturelle Bildung gefördert.

Fotos: Thomas Koy
www.thomaskoy.de

ein großer wunsch der kinder an dieser schule ist es, rückzugsmöglichkeiten innerhalb des schulgebäudes und schulalltages zu haben. das projekt forschte zu der frage, welche dinge es braucht, damit ein ort zu einem rückzugsraum werden kann.

an ersten modellen in schuhkartongröße haben wir verschiedene licht- und farbeinflüsse simuliert. in einem weiteren schritt konnten die kinder ihre vorstellungen mit großen kartons konkretisieren und erhielten gleichzeitig ein besseres gefühl für die innen- und außenräume, in denen die neuen rückzugsorte entstehen sollen.

das ziel am ende des schuljahres war, mehrere rückzugsräume aus dauerhaften materialien (holz+plexiglas) zu bauen, damit sie langfristig in der schule verbleiben können. dafür wurden die pappräume in zeichnungen übersetzt, die die grundlage für die kostenkalkulation und sponsorensuche bildeten. gleichzeitig konnten wir die zeichnungen in verbindung mit photos der schulumgebung für die notwendigen abstimmungen mit der schulleitung benutzen.

in einer projektwoche wurden die vorbereiteten einzelteile gemeinsam mit den kindern und einem auszubildenden einer tischlerei in der schule zusammengebaut und an den von den kindern ausgewählten orten aufgestellt.

das künstlerische projekt fand im schuljahr 2012/2013 im rahmen des bundesweiten modellprogramms “kulturagenten für kreative schulen” statt.
ziel des programms ist es, möglichkeiten, formate und orte für die auseinandersetzung mit kunst und durch kunst in den schulen zu schaffen und das in der zusammenarbeit mit künstlerinnen und künstlern sowie kultureinrichtungen.

www.kulturagenten-programm.de

Waldwochen in Gatow

Alle 7. und 8. Klassen der Heinrich-von-Stephan-Gemeinschaftsschule sind traditionell ein- oder zweimal im Jahr für eine Woche im SOS-Kinderdorf Gatow – mitten im Wald.
Inspiriert von Andy Goldsworthy haben wir mit vor Ort im Wald gefundenen Naturmaterial experimentiert…
Die Ergebnisse wurden fotografisch dokumentiert und später in einer Ausstellung in den Treppenhäusern der Schule präsentiert.

Heinrich-von-Stephan-Gemeinschaftsschule
2018

Kooperation: Kulturagenten-Programm
Kulturagentin: Annika Niemann

Betonmodell des Schulgeländes

2018 feiert die Walter-Gropius-Schule als erste Gemeinschaftsschule Deutschlands ihr 50jähriges Bestehen.

Zu diesem Anlass entstand in einem einjährigen partizipativen Projekt mit Schüler*innen und dem Kunstlehrer Johannes Fiedler ein Betonmodell des gesamten Schulgeländes im Maßstab 1:200.

Zuerst wurde -auf der Grundlage der Pläne von Gropius- von den Schüler*innen ein Styrodurmodell gebaut, im nächsten Schritt wurde das Modell dann mit Silkon abgeformt, um so die Negativformen für den Betonguss zu erhalten.
Das Betonmodell besteht aus ca. 20 einzelnen Elementen, die nun im Foyer der Schule zu einem großen Modell zusammengefügt sind.

walter-gropius-schule
2018

Kooperation: Kulturagenten-Programm
Kulturagentin: Katharina Stahlhoven

Fotos: Johannes Fiedler, SuS der WGS + LPDM, Catrin Schmitt